从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

《紫藤萝瀑布》教案

教学目标

1. 引导学生欣赏紫藤萝花盛开的壮美，体会作者对生命、对自然的感悟。
2. 品味文章的语言美，学习作者描写景物的方法。
3. 理解作者在文中表达的情感，并联系自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。

教学重点

1. 欣赏紫藤萝花盛开的壮美，体会作者对生命、对自然的感悟。
2. 品味文章的语言美，学习作者描写景物的方法。

教学难点

理解作者在文中表达的情感，并联系自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。

教学过程

一、导入新课

1. 播放紫藤萝瀑布的图片或视频，引导学生感受紫藤萝的壮美。
2. 引导学生回顾自己见过的美景，谈谈自己的感受。

二、初读课文

1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 小组内交流对课文内容的初步理解。

三、精读课文

1. 引导学生找出描写紫藤萝的句子，并归纳出作者描写紫藤萝的几个方面（色、形、态）。
2. 引导学生品味文章的语言美，学习作者描写景物的方法（如比喻、拟人等修辞手法）。
3. 小组讨论并归纳作者在文中表达的情感（对生命、对自然的感悟）。

四、拓展延伸

1. 联系自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。
2. 引导学生思考如何珍惜生命、如何面对生活中的困难和挫折。

五、课堂小结

1. 总结本课学习的重点和难点。
2. 强调生命的重要性，引导学生珍惜生命、积极面对生活。

六、布置作业

1. 背诵课文中的精彩段落。
2. 写一篇关于生命的感悟的短文。